?

Log in

No account? Create an account

Entries by category: образование

В МГУ исторически народ был избалован обилием спецкурсов.
Связано это было во многом с тем, что спецкурсы читались (и зачастую читаются) бесплатно научными сотрудниками.
Мотивация тут может быть самая разная (я вот тоже несколько лет читал бесплатно свой спецкурс, пока на полставки не взяли на кафедру, потому что добавились уже и общие курсы).

На спецкурс могло ходить буквально 2-3 человека. Здесь количество не важно (известно, что Чандрасекар читал спецкурс и для одного студента).

А вот в СПбГУ с этим решили побороться
https://www.novayagazeta.ru/articles/2019/09/18/82012-ya-my-spbgu



Если студенты и преподаватели проиграют битву начальству, то краткая рекомендация - не поступать в СПбГУ.

Отчасти, тут видна связь с опросом, который я вчера тут запустил.
Мне кажется, что в университете вполне естественна ситуация, когда на профессорские должности набирают сильных ученых, чтобы они могли заниматься хорошей наукой и, разумеется, руководить студентами и аспирантами.
(Здесь вопрос тем, кто во вчерашнем опросе отвечает, что "научные результаты не имеют значение": вы отдаете себе отчет, что на самые крутые профессорские должности вы таким образом выдвигаете людей, неспособных даже приличной дипломной работой руководить? Ибо приличный диплом в хорошем университете должен завершаться публикацией в топовом журнале).
Соответственно, у эти ученых есть возможность читать хорошие спецкурсы. Тематика многих из них такова, что много студентов туда и не пойдет (к слову, вполне нормальна, на мой взгляд, ситуация, когда на кафедре число студентов данного года обучения меньше 10). К тому же, важен выбор.

В общем, как топ-университет СПбГУ так может сгинуть.

кому преподавать?

Poll #2095633 кто лучше преподает?

Кто будет лучшим преподавателем научной дисциплины?

Сильный эксперт в смежной области
17(37.8%)
средненький специалист в профильной области
8(17.8%)
уровень научной работы не имеет значения
20(44.4%)


Существуют разные подходы к формированию профессорского состава (речь, конечно, о хороших исследовательских университетах и тп.).
Рассмотрим три основные альтернативы.

1. Важно, чтобы человек успешно занимался актуальной наукой. А рассказать что-то по родственным темам всегда можно, если есть время и ответственное отношение. Поэтому, вполне нормально, если общие курсы читают не специальные преподаватели, а просто хорошие ученые. Точно также вполне нормально (с учетом реальных альтернатив), если курс по теоретической механике читает астрофизик или сильный эксперт по гидродинамике.

2. Важно, чтобы человек говорил о том, чем он занимается. Поэтому пусть он не семи пядей, пусть хирш у него с мизинчик, зато он всю жизнь копается с ОТО, а потому читать про это ему, а не кому-то еще.

3. Наука - это наука, а преподавание - это преподавание. Человек, может, вообще оригинальных работ после PhD не имеет. Зато хорошо рассказывает классический курс квантов и кучу задач за 30 лет работы освоил. Нечего тут каких-то с длинным хиршем приводить: никогда не преподавали, и неизвестно еще, чему студентов научат.

Jul. 4th, 2019

Рассмотрю предложения о лекциях в Питере между 8 и 15 сентября включительно. Писать в личные сообщения, если есть конкретика, а не "было бы здорово!" или " у нас есть комнатушка, приезжайте - расскажите что-нибудь".

бестолковые комментарии под постом буду стирать.
Странно, что на финале "Первой кафедры" в Архэ так мало слушателей.
Лекции очень интересные.
Как отличить нон-фикшн от науч-попа и учебных пособий.

https://dimagubin.livejournal.com/327119.html

Я думаю, что науч-поп должен быть разным. И, если угодно, "non-fiction style" лишь часть его.
А учебники - это структурно и стилистически совсем иное.

Поучительная история

Несмотря на все увещевания один ютьюб канал продолжал не только постить копии видео лекций и всяких роликов без ссылок на первоисточники, но и нагло обрезал заставки создателей видео, размещая свои.
И вот таки удалось его закрыть.
Теперь клиент начинает с нуля, вставляя ссылки и тп.
Надо присмотреть за ним :)
Год был так себе. Вполне средненький.
По науке так совсем не выдающийся (разве что обзор написали https://ufn.ru/ru/articles/2018/10/c/).
Две работы с прошлогодними дипломниками так и не смогли доделать.

20019_1

2019_2

20019_3

Меньше ездил с лекциями (а читал, видимо, не меньше, плюс проблемы с горлом).
Больше записывал роликов (http://xray.sai.msu.ru/~polar/sci_rev/pop2/popov/videos.html) и работал со студентами (к тому же начал читать лекции в ВШЭ), больше всякого административно-околонаучного (включая Экспертный совет ВАК).
Снова мало ездил на конференции.

Ну что? Итоги года?

1. Сжимающийся белый карлик.
https://blog.oup.com/2017/12/first-contracting-white-dwarf/

2. Книжка
(и фото года)


3. Двое хороших дипломников успешно защитились

4. Два новый курса в МГУ

Показатели растут, а РФФИ, мерзавцы, не даютЪ :)

2017

Потому брошу я всю эту популяризацию .....


С НОВЫМ ГОДОМ!

Про аспирантуру

Даже те, кто никогда не был в Гаване, видели замечательные
ретро-автомобили, на которых катают туристов. Во многом система (sic!)
науки в России вообще, и аспирантура в частности, напоминают мне эти
машины. А попытки министра что-то реформировать – ремонт таких машин.
Можно обсуждать, в какой цвет их красить, можно переставлять руль справа налево.
Можно менять обивку то на одном сиденье, то на другом
(в зависимости от текущей концепции). Но все это не имеет отношения к
нормальному автопрому или возможности граждан купить современный
автомобиль.


Тот факт, что принципиально новые идеи о том, как должна работать
аспирантура, появляются спустя всего лишь четыре года после начала
функционирования предыдущих (да еще с учетом радикальности
нововведений), на мой взгляд, говорит о том, что во-первых, в
действиях правительства нет никакой последовательности,
преемственности и ответственности, а во—вторых, говорит о том, что это
все мало на что реально влияет (кроме всякой бюрократии – сочувствую
коллегам).


Предыдущее решение содержало определенную логику. Система науки в
стране работает плохо, мобильность почти нулевая, реальной
конкурсности потому почти нигде нет (не рассматриваем всякое
Сколково), в институтах куча специалистов невысокой (по меркам
мирового уровня ведущих стран) квалификации, профессора фактически
являются учителями, а не учеными хорошего уровня и тп. Быстро поменять
ничего не получится, а потому давайте не будет или заставлять людей
имитировать написание и защиту диссертаций, или просто так
финансировать систему, где в основной массе аспиранты мало что делают,
если сравнивать их с коллегами в приличном европейском или
американском (японском, австралийском и т.д.) университете – дадим
поэтому аспирантам больше учебной нагрузки, да еще бессмысленную
педпрактику придумаем. В новом решении я вообще не вижу логики, если
рассматривать общий контекст науки в России (а аспирантура – это должно
быть больше не про образование, а про науку, в которой новый министр
понимает, видимо, меньше).


В короткой перспективе это приведет или к тому, что просто ничего не
изменится (ну, будут ругать руководителей за то, что не обеспечили
достаточное число защит, но руководители уже привыкли, что их ругают
за невыполнение каких-нибудь невыполнимых требований вроде т.н.
“майских указов президента”), или пойдет поток очень слабых защит. В
длинной перспективе – ждем следующего министра, который еще что-то
радикально изменит.


Основная проблема аспирантуры не в том, что надо философию сдавать или
проходить педпрактику, а в том, что не работает нормальная система
организации науки. Это видно уже по отсутствию, скажем, сколь-нибудь
заметного числа китайских-индийских постдоков в России. Это хороший
индикатор. Нормальная сложившаяся наука формирует запрос на аспирантов
(ибо, зачем еще идти в аспирантуру, если потом не заниматься наукой? К
слову, у нас довольно часто, особенно среди гуманитариев и примкнувших
к ним представителей социо-экономического блока, люди идут в
аспирантуру не потому, что потом планируют академическую карьеру).
Будет вменяемый запрос – появятся нормальные правила, чтобы его
выполнить. Без этого любые действия министров – это попытки улучшить
гаванский Шевроле 1955 года.

Latest Month

October 2019
S M T W T F S
  12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
2728293031  

Syndicate

RSS Atom
Powered by LiveJournal.com
Designed by Lilia Ahner